一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

 
时间:2017年11月16日 信息来源:本站原创 点击:


2015级是一个团结奋进的大集体,同学们亟亟于学业,每天奔跑在三点一线上,用自己的青春和激情谱写明天胜利的篇章;老师们兢兢业业,无私奉献,用自己的心血和汗水浇灌含苞待放的花朵。

在这样优秀的团队中,有这样几位老师,他们外表平实素朴,但内心火热,用自己的爱心和责任心倾情付出,于群峰竞秀中巍然耸立,得到了老师和同学们的一致称赞,他们就是——

勤勤恳恳的韩丰国老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  早来晚走,认真严谨,勤勤恳恳,为同学们奉献了自己的休息时间,下午第四节自习课总是来班里讲题;课间操又按照学号的顺序叫同学到办公室做题;如若考差了,上办公室分析试卷已成常例。

2.  课堂上联系课本知识,特别重视基础,比如定义、公式和方法的讲解;上课幽默风趣,善用比喻,又善于提问,总能以不同的形式唤醒走神的同学,注重每一个细节。

永远18岁的张玉芳老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  心态好,气质非凡,每天都元气满满,仿佛永远活在18岁。严肃中带着幽默,幽默中透着平等。每堂课都热情四溢,经常有一些“警句”出现,活跃了课堂气氛,每节课都有笑声。

2.  每次考试都有批语,里面会有些看起来“很搞”却非常实用的话,对班级成绩的分析永远都是一张手写答题卡,这已经成为教室里不可或缺的最美风景。

推心置腹的王保臣老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  重视基础和知识迁移,重视规范性的训练,经常亲自示范;批改试卷时对不应该出现的错误会着重圈出来;二次过关没考好的,王老师甚至重新复印了试卷,就是这么完美主义。

2.  很会吐槽,很能开玩笑,这也是接地气的表现;与学生谈话时推心置腹,立足高考和个人实际指出不足和应该改进的地方——“我想,没有其他老师会在我们身上付出更多的心血。”

勤劳模范董文波老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  他的时间怎么会那么多?每天比学生到的更早,走得比学生更晚,中午有时能待到1220,曾经一次整个晚自习四节课都在上课,学生信服:“我遇到过的最勤的班主任,没有之一。”

2.  严谨细致,亲力亲为,亲身示范。做选择必涂卡,只要有时间,一定亲自看卷,自己统计错题;对时间的珍惜到了令人发指的程度,开个班会也得先讲题,至于上课——“岂止是提前!”

能接地气的张俊华老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  貌似能看透学生的内心,上课时能与学生进行眼神的交流;为了让学生更专注,话语总是幽默而不失严厉的,时不时的随机提问让学生不敢有丝毫的放松。

2.  课前演讲,锻炼了同学们的胆量和口才,还积累了更多更丰富的作文素材,真是一举多得;和同学谈话就像个朋友,让人轻松而没有压力,不知不觉袒露了内心的真正想法。

精神抖擞的王艳伟老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  一丝不苟,声音高亢,言语风趣,面貌整洁,精神抖擞,掏心掏肺,语重心长,一针见血。(不知为什么,你的学生怎么这么喜欢用四字词语来形容你呢?)

2.  为考差而大发雷霆,发狠说不讲,却又忍不住来讲——你总是刀子嘴,豆腐心,谈话辅导就不提了,还经常给同学们做思想工作,帮学生建立正确“三观”——你怎么做了这么多“分外”的事呢?

耐住寂寞的张文波老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  勤劳能干,担得起责任,耐得住寂寞。组织学生“兵教兵”的是他,帮学生设计课前小检查的是他,为学生印制基础自查提纲的也是他。几乎每天晚自习的三四节都在办公室埋头工作,早读也会到教室指导,真是当之无愧的教师模范。

2.  课堂上喜欢对班级情况作口头分析,对精力不集中的同学就弄起来回答问题,答不上的就“站着歇歇……”讲题习惯直来直去,直击重点,又讲得那么生动、透彻,一点点带着同学们进步,你是永远的老男孩,是学生眼中永远的“波哥”。

自带“布袋儿”的张金玲老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.一直想不通,看起来那么文文静静、柔柔弱弱的女老师,怎么会被同学们冠以“帅”“霸气”的称号。原来这是来自于高度的责任心、精湛的专业技能,来自于备课、阅卷、讲评、面批每一个环节的细致入微。由基础向外拓展,每一个知识的都不放过,都能总结到,这样的课,谁舍得走神呢?

2.还会随时提问,不时还会有个笑话,又那么有激情,充满活力,对复杂的知识用幽默的方式就让同学们记住了——“别把2装进你自己的布袋儿里”。在别人看来,是你把所有的同学都装进自己的“布袋儿”里啦。

霸气外漏的李红玲老师

一片丹心育桃李,满腹经纶写春秋

1.  为人大气,知识丰富,很可爱,有童心,很会讲笑话、开玩笑,调动课堂的气氛,课堂上每个同学都很积极,学习氛围非常浓厚。懂得的又很多,和她交流能给人很大的鼓舞,接触到更大的世界,领略到外面的精彩世界。

2.  对每次的考试都会有一个评价,或者挨个面批成绩不理想的同学,分析原因,指出方向;或者干脆眼眉一挑,霸气外露,叫一部分同学去办公室给她讲题,倒逼着学生研究题目,研究课本,成绩也就提上来了。最关键的,她来教室转的几乎跟班主任一样多,这样的好老师,为什么不干班主任呢?

 

后记:总结这几位老师的风采特点,我们能够轻易地梳理出他们的共性:一是爱岗敬业,乐于奉献;二是爱生如子,真诚相待;三是教学严谨,一丝不苟;四是幽默风趣,平易近人。这也是好老师的共性特点。其实,仔细观察,我们年级的老师虽然千人千面,但无一例外都具备这样的共性属性,同学们,有了这样的老师陪伴我们,我们怎么能考不出辉煌的成绩呢?!

向他们致敬!!


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